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          数学途径完成:设置全州改革的条件在高等教育

          通过 苏珊·比克斯塔夫,奥克塔维亚诺chavarín&amp; 朱莉娅raufman
          数学途径完成:设置全州改革的条件在高等教育

          查尔斯一个。在德克萨斯大学奥斯汀,达纳中心数学途径(DCMP)模型的开发,大学达纳中心发起的数学途径来完成(MPC)项目,以支持各六国在制定数学途径和广阔的全州愿景规划制度实施DCMP模型超过三年。在机构提供数学途径,学生都被很好地研究他们的主要或程序相匹配的大学入门级的数学课程。目标是使学生的数学课程与他们的学业和事业的需要,从漫长的代数密集的课程顺序重定向非干的学生。重要的是,学生们提到的发育数学采取对准其特定的大学入门级的数学课程预备课程,经常使用加速的方法,如并存的模式。

          数学途径是提高学生成绩的有前途的方法,但如果执行发生在同一时间,没有全州范围内的政策支持一所高校,用于缩放的潜力是减少的。这份报告介绍了MPC项目和达纳中心将提供给参加国支持的结构。此外,33半结构式访谈与数学教师,国家级领导人,并在六个国家提供技术援助提供图纸,该报告探讨了一个问题:什么国家级的结构,条件和流程,促进全州范围内实施的数学途径?

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