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          通过 劳伦schudde & Akiva Yonah Meiselman
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          提高数学成果增加,德州许多高校都采用数学的途径,这加速发展和裁缝数学数学课程,而不是要求所有学生采取代数的不同专业。参与研究ESTA检查学生是否达纳数学中心通路(DCMP)报名参加课程的发展,并在更高的速率通过大学水平的数学课程比传统的学生参加WHO发展数学课程。它采用回归分析显示,对使用由国家从20多个太阳城网站网址德州实现了DCMP模型在2015年和2016年编制的数据学生层次学生的特点。

          从这项研究结果是令人鼓舞的。他们认为,DCMP发展的课程被压缩在通过他们的数学要求,加快推进高校学生社团的先决条件有效。此外还发现了系统的研究,ESTA排序的学生到DCMP按种族/族裔,这可能会加剧教育的不平等。

          主要发现:

          • 约13名学生被DCMP个百分点,更有可能在大学水平的数学报名下学期和8点更有可能通过个大学水平的数学在长期比同龄非DCMP发展课程。
          • 获得DCMP得天独厚由学生维持一段时间出现在两年后的学生通过大学水平的数学在秋天在2015年仍然队列,5个百分点的改善。
          • 对于非DCMP课程相比,DCMP课程包括更多的拉美裔白人学生比会根据学生在学校的分布可以预期的学生较少。表示进入改革群的数学发展途径ESTA不平等。

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