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          tc columbia

          桥大学和职业生涯:使用双录取,加强职业技术教育的途径

          byolga罗德里格斯, 凯瑟琳湖休斯 & 克莱夫贝尔菲尔德

          采用纵向管理数据,这ncpr工作文件比较谁在2008-09和2009-10在同一所学校就读区中的一个或多个双录取课程,通过加州并发课程倡议(CCI)与类似的学生的学生的成果谁没有参与的积极性。

          利用回归模型,对学生的特点等因素控制,作者发现,相对于比较生,双录取的学生也有类似的GPA成绩,但在高中更高的毕业率。双录取的学生进入大学以类似的速度来比较组,但进入四年制院校,并以更高的速率在大学里依然存在。

          值得注意的是,双录取的学生积累比对照组中没有学生,并在信用积累这种差异变得随着时间的推移更多的大学学分。

          这ncpr工作文件的概览报告同伴技术报告 扩大双录取的优势.

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          国家中心高等教育研究

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