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          科琳娜赫利希,资深策略操作

          科琳娜赫利希负责领导可持续业务结构的开发和实施,以支持CCRC的使命。作为领导团队中的一员,她负责管理CCRC的战略重点和政策,并确保程序决定的执行情况进行共享并理解组织范围内。

          2009年至2018年,赫利希曾在哈佛大学教育中心政策研究所(CEPR)。作为研究业务的主管,她在CEPR提供监督和支持,所有的研究项目。这项工作包括开发和推出新的研究行动;支持和培训那些管理项目和项目工作人员;提供有关设计和数据收集过程指导;并作为中心与哈佛大学和哈佛教育研究生院办公室重点联系。

          如2009至15年在CEPR的IES资助的国家中心教师效能(NCTE)主任,赫利希一些侧重于数学教学的监督。最近,赫利希是美国国家科学基金会资助的研究的主要研究者之一, 通过专栏基于教练制定共同核心教室。通过这个项目,赫利希帮助开发和evaluate-指令的数学素质(MQI)专栏对教师的教学实践和学生成绩结果的影响和辅导协议。

          在加入CEPR,赫利希是一个高级研究助理,并在MDRC,一个非营利性研究机构的K-12政策领域的副主任。她专注她的研究在高中和为主的综合学校改革。她是MDRC的领导团队,人员配备项目团队,合作伙伴和招募研究网站的一部分,开发新项目,雇佣和培训基层员工。

          赫利希获得了达特茅斯学院数学和社会科学学士学位,并拥有硕士学位,从政府的哈佛肯尼迪学院公共政策硕士学位。她任教于初中,高中水平的数学好几年了。

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