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          夏桥计划让高中学生在大学初期提振,但两年后褪色的好处,新的研究发现

          纽约,纽约州(2012年6月18日) - 为期两年的随机分配 研究 在“发展夏季桥”项目位于得克萨斯州的设计,制备高年级学生更迅速地进入大学水平的课程,你已经发现,参加节目的学生更有可能通过大学水平的数学和写作在第一年和一半的大学生比那些不参加。该研究还发现,两年后这些效应渐显,而这个方案对学生的持久性或信用积累没有影响。

          该研究从国家中心的高中后的研究和协同德克萨斯州高等教育协调委员会,跟踪1300名多为西班牙裔学生在两年WHO参加了四年制大学两届夏季桥梁方案和得克萨斯州的六个太阳城网站网址。

          密集的暑期活动范围从四至五周的长度和长达六个小时的数学教学提供了一天,阅读和/或书写,以及学术辅导和大学提供咨询服务。这项研究的最终结果显示在节目中,谁在开始下面的大专层次的测试,学生夏季是7分比例可能更多地通过大学水平的数学和5分的百分比可能更多地通过大学水平的写作第一个一年半后参与。弹簧,2011主治程序程序之后,学生第五学期仍然更有可能稍微有这些类过去了,但差异不再具有统计学显著。

          该发现是对得克萨斯州,在2000年宣布了一项雄心勃勃的计划,到2015年将增加学生的收入高等教育证书的数量21万,超过80%的增幅显著。提高成功率underprepared学生是至关重要的,如果国家要实现其目标:在全国范围内,六个进入社区大学需要补救至少一类,而只有28%的学生有十名学生对这些去获得大学证书。

          夏桥发展计划已成为解决这一问题的日益流行的方式。最近的一项调查发现,为四年制大学多达13%,提供了桥梁方案。然而,直到现在,在存在的这些程序的有效性没有严谨的研究。

          NCPR的研究是第一次使用随机分配实验设计提供证据证明这些计划带来更大的成功,早在学生的大学生涯,一段时间当他们最有可能辍学。作为该研究的作者指出,然而,调查结果显示,四到五周的暑期衔接课程不足以改善长期学生的学习成果,和得克萨斯州大学可能需要额外的层干预措施,以维持学生的利益。

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