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          在大学弗雷斯诺州立建议改革:道路更有意义的建议

          student and advisor at computer

          加州州立大学弗雷斯诺,正在参与的技术介导的改革建议与CCRC两大研究。第一,它是在2015年26个学院之一提供赠款,为学生提供更全面和深入利用技术和重新设计提供咨询指导系统。弗雷斯诺州立也是三所高校参与更严格的随机对照试验(RCT),通过提供咨询和CCRC MDRC改革的评价之一。的改革中,有时被称为IPASS(集成规划和学生的成功通知),在描述 最近的一份报告。阿什利FAGUNDES是弗雷斯诺州立顾问和学院的建议重新设计的领导团队的一员。

          问:告诉我的学生在弗雷斯诺一点点。

          答:弗雷斯诺是正确嫌-DAB在加利福尼亚州的中部;我们是死点。我们被包围农业。我们大部分学生来自周边县市。我们有一个非常,非常不同的学生群体。 2017年秋天,我们只是上面的25,000名学生。我们的拉美裔人口是学生总数的近50%;接近70%的第一代大学生;我们的学生62%是乱糟糟资格。的事情,我觉得是一个非常整洁约弗雷斯诺州立是它有一个真正的社区,家庭的氛围吧。我们真的希望能帮助学生感到连接,当他们来到。

          问:是什么促使奉行改革提供咨询的大学?

          答:在那个时候,校园为22000 23000学生,我们也许有10名专业顾问。这是一样,一个荒谬的比例。我们希望提高毕业率和保留率。他们肯定想看看是否有更多的顾问将保持学生的轨道上。并加上,随着技术不断变化的,现在还有就是我们可以将这些数字路线图创建,你需要的人能够促进该和管理。

          问:发生了什么事情在弗雷斯诺建议之前,大学开始实施IPASS?

          答:在弗雷斯诺建议前IPASS项目有点混合。我们有集中办公提供咨询,这在当时被称为提供咨询服务的办事处,这是负责GE咨询,帮助学生申报专业,帮助学生申请的课程。另外,我们有一些学校是有自己的咨询中心,因此,举例来说,我们企业的克雷格学校里,与所有的前期业务工作的学生专业顾问。和教师还负责在各高校的学生提供咨询服务。

          在2015年,弗雷斯诺州立去分散建议模型。所以建议服务办公室更名为大学的咨询中心,然后各高校推出了自己的咨询中心,里面的专业顾问。

          问:这样的修改之前,如果我是在没有自己的顾问的学院之一的学生,这是我一生的经历是怎样的?

          答:需要进行任何大一新生,以满足顾问他们的第二个学期。如果他们的大学没有一个中心,那么他们都通过提供咨询服务的办事处过滤。学生也有一个重大的声明保持,所以,如果他们未申报的,他们在60个单位得到保持。再有也谁已经声明了一个专业的学生的强制性建议持有。他们看到的顾问,一旦他们赢得75个单位。实际上,如果通过第二个学期建议保持了和得到了提升,你没有看到任何人超过一年。

          问:如何是现在不同的学生?

          答:未申报的学生实际上是分配给大学咨询中心特定的顾问,我们与他们合作。我们满足他们在新的学生取向,直到他们宣布主要与他们合作。那么,我们可以做切换到咨询中心。宣布与专业的咨询中心工作,通常一旦他们约的大三学生,他们开始与指导老师密切合作,尽可能寻找实习机会,研究的机会,这样的东西。与RCT,我们进行了大量比较密集。我们通过一切走了他们。理想情况下,这就是我们希望能够与所有的学生做。但我们仍然有一些院校有1000到一比,所以它是一种很难的事情。

          问:有没有谁在你的心中伸出一个学生谁是更密集的帮助,告知是IPASS RCT研究的一部分?

          答:一个特定的学生是一大,她不喜欢和不知道她想做的事。她是一个主要的业务最初,在她的任何商业课程做得并不好,被告知家人做生意。但最终,在不同的对话我和她有过实物展示她的,“你知道,看看这些类,你在挣扎,什么样的未来在主要的。这些只是低级别的要求” - 它允许她看她是不是在正确的专业。她有想帮助人的热情和真正想在教育工作。我能实际上是指她到我们人文学科的办公室,并与顾问连她的出现使她能得到她的重大改变,停止服用,她并不擅长,这些业务课程,她甚至不喜欢。

          现在,她会来找我,而不必在两个学期,要见我,她不是要求地方举行?我不知道。我的一部分说没有,因为学生都不好意思说他们做得还不够好,或者他们只是不停地冥思苦想,“我能做到,我能做到这一点。”或者他们不知道自己想要做些什么,所以为什么要来和别人说说话?

          问:总体来说,是如何改革取得的学生有区别吗?

          答:我认为,一,它使他们真正连接到他们的顾问。现在,他们知道他们有一个人,他们知道那是什么顾问能为他们做。在我的学位的计划工具,让他们视觉的升级方法。他们知道他们可以去这个人,如果他们在一个类中苦苦挣扎,并获得简称辅导,还是说说丢弃类,以及如何那将影响他们的成果。这项研究带来了学生谁通常不会进来了,他们得到了与顾问联系。因为我们做到了超过两个学期,他们看到了同一个人 - 它不喜欢他们附近反弹,他们得到了实际建造与别人融洽。我认为,使一个很大的区别,当学生可以连接到有人在校园里。它可以帮助他们与整个校园,他们的整个大学生活连接,变得更加投入了。

          这次采访浓缩和编辑。

          将研究转化为行动
          更重要的是有价值的,职业许可证或...

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